상상력이 권력을 장악한다!

프롤로그 : 학교는 계속 성장해야 한다 - 한수현 1부|민주주의를 실천하는 학교 - 믿는 만큼 보여주는 교육공동체 1장 학생의 주도로 실천하는 학생자치 학생자치의 핵심, 소통 - 최수안 찾아보자! 체육부 활동 속 학생 민주주의 - 김건호 학생자치, 그 생소했던 말에 길들여진 순간 - 김영선 학생회 집행부의 치열한 면접 장면 - 김말희 3학년을 위한 학기말 프로그램 - 안주연 학급회의, 학년회의, 대의원회 그리고 오픈학년회의 - 이서진 중2도 가능했다, 학급자치 - 이창현 동아리­방과후학교의 시작 - 안주연 동아리활동 참여를 높이는 101가지 방법 - 이나리 바쁘다 바빠, 동아리 연합회 - 김말희 우리가 할 일은 우리가 정한다 - 박희원 2장 학부모, 교직원의 주도로 책임지는 학교자치 학부모도 자치한다 -..

칼 포퍼, "아무리 해답이 만족스럽다 해도, 절대 그것을 최종적 해답으로 간주하지 말라. 여러 개의 훌륭한 해가 존재하지만, 최종적 해라는 건 없다. 우리가 생각해내는 해법들은 전부 틀릴 수 있는 것들이다." 머리말 1부. 철학적 탐구공동체의 이해 철학적 탐구공동체 수업이란 무엇인가 첫째, 철학은 질문한다(다양한 원인들은 질문을 갖게 한다). 둘째, 철학은 중요한 개념들에 대해서 질문한다(존재론적 질문). 셋째, 철학은 중요한 개념들이나 문제의 본질적인 의미에 대해서 질문한다(존재론적 질문). 넷째, 철학은 가치에 대해 질문한다(가치론적이고 미학적인 질문). 다섯째, 철학은 앎을 갖게 된 생각의 과정에 대해서 질문한다(인식론적 질문). 여섯째, 철학은 질문에 대해 우리가 가진 답을 성찰한다(논쟁적인 질문..

추천의 글 제1장 미래를 만들어 가는 행복한 학교 1. 모두가 꿈꾸는 미래학교 2. 미래학교 5년간의 여정 제2장 학교 문화 1. 미래학교 비전 세우기 2. 미래학교 회의 문화 3. 실천하고 연구하는 교사들 4. 수업을 공유하는 교사들 5. 미래학교 토크콘서트 대담1_ 학교 문화에 대한 교사들의 이야기 제3장 교육과정 1. 미래학교 수업과 평가의 방향 2. 학교교육에서의 개별화 수업 개별화 수업(DI, differentiated Instruction)의 주창자인 캐롤 앤 톰린슨에 따르면, 개별화 수업이란 교사가 학생들의 준비도, 흥미, 학습 양식 등의 차이를 예상하고, 이에 부응하여 학습 내용, 학습 과정, 학습 결과에 대한 다양한 접근을 사전에 계획하고 실천하는 수업을 의미한다. 쉽게 말해 개별 학생들..

프롤로그 1장 왜 교육과정 문해력인가 교사가 전문직인 증거 리버맨은 교직을 전문직과 관련 지으면서 전문직의 조건을 다음과 같이 제시하고 있다. ○ 전문직은 유일하고 독특한 종류의 사회 봉사의 기능을 갖는다. ○ 전문직은 개인적·집단적으로 광범위한 자율권을 행사한다. ○ 전문직은 자치 조직을 가지고 있다. ○ 전문직에서 경제적 보상은 사회 봉사보다 우선되지 않는다. ○ 전문직은 그 자체의 기능을 수행하는 데 준수해야 할 직업 윤리를 가지고 있다. (pp 13~14) 미래 직업, 교사 60%가 사라진다 교사는 배움 디자이너이다 교육 패러다임 격동의 시대에 선 교사 프로 교사와 아마추어 교사 2장 교육과정 문해력이란 무엇인가 ‘교육과정’을 읽고 쓸 수 있는 교사 교육과정 문해력, 文解와 活用의 콜라보레이션 교..

들어가며 서문 이해는 "학생들이 아는 것을 자유자재로 유연하게 사고하고 행동하는 수행능력"이며, 학습자는 습득한 지식을 맥락과 다른 상황에서 적용하여 새로운 방식으로 산출할 수 있어야 한다. 1부 이해중심 교육과정 만나기 1장 왜 이해를 목표로 교육과정을 설계해야 하는가? 1. 우리는 무엇을 어떻게 가르치는가? 2. ‘이해’가 왜 중요한가? 2장 이해중심 교육과정 어떻게 설계할 것인가? 1. 무엇을 중심으로 가르칠 것인가? 내용의 우선순위 정하기 2. 어떻게 학생들의 사고와 탐구를 유도할 것인가? 핵심질문 만들기 3. 학생들이 이해했는지 어떻게 알 수 있는가? 평가 계획하기 4. 어떤 활동이 학생들의 이해를 뒷받침하는가? 학습활동 계획하기 5. 교사의 사고를 조직하기 위한 틀: 단원 설계 템플릿 3장 이..

프롤로그 1장 체인지메이커 교육의 이해 1. ‘체인지메이커’의 의미 아쇼카 유스벤처 프로그램(청소년 체인지메이커 교육)에서는 체인지메이커의 자질로서 '공감 능력, 팀워크, 리더십, 문제 해결 능력'을 강조하고 있다. 체인지메이커들은 자기주도적인 사람들이면서도, 나와 관계된 사람과 현상에 관심을 갖고 이해관계자의 관점에서 생각해 보는 사람들이다. 자신에게만 집중해서는 변화를 이뤄 낼 수 없다. 변화를 만들어 가는 일은 다양한 스펙트럼으로 나타나는데, 보다 많은 사람들과 함께 일할수록 더욱 큰 변화가 만들어진다. 따라서 체인지메이커에게는 팀워크, 혹은 협업 능력이 필요한 것이다. 2. 체인지메이커들의 변화 메커니즘 체인지메이커의 변화 여정. 연결→공감→감사→행동→변화. 3. 학생들에게 체인지메이커 교육이 필..

서문 들어가며 - 이제 자존감 여행을 시작하려는 당신에게 자기 자신을 격려하는 데는 4가지 중요한 열쇠가 있습니다. ○ 불완전할 용기. ○ 있는 그대로의 자신을 받아들이는 용기. ○ 기꺼이 새로운 행동을 선택하려는 용기. ○ 그대로 두는 용기. 이 책에는 소개하는 활동들은 다음 3가지 영역에서 도움이 됩니다. ① 알아차리기 : 당신이 누구인지 발견하고 바로 지금 이 순간 자신을 바라보는 법. ② 받아들이기 : 판단, 비판, 비교, 의무감에 대한 생각에서 벗어나 나를 있는 그대로 받아들이는 법. ③ 행동하기 : 실수에서 배우고 새로운 방법을 시도하며 자기 삶의 과제에 직면할 용기를 내는 법. 1. 자존감의 출발점 2. 과거에서 온 메시지 3. 당신의 사랑 방식 4. 반복되는 실패로부터의 탈출 5. 자존감이..

프롤로그 : 여러분의 교실에 꼭 맞는 프로젝트 수업 디자인을 위하여 Part 01 프로젝트 수업의 기반, “뿌리 깊은 나무는 흔들리지 않습니다!” Chapter 01 프로젝트 수업의 이해 : 우리가 알아야 할 프로젝트 수업의 거의 모든 것 01 프로젝트 수업이란 무엇인가? ① 가치 있는 수업목표를 가져야 한다. ② 수행해야 할 탐구질문을 이끌어내야 한다. ③ 심층적인 탐구 과정을 거쳐야 한다. ④ 현실 생활과 연결되어야 한다. ⑤ 학생의 자기주도성이 발휘되어야 한다. ⑥ 학생과 교사의 성찰을 통해 더 나은 수업을 만들어간다. ⑦ 결과물을 표현 및 공유할 수 있어야 한다. ⑧ 건강한 비평은 상호 발전의 밑거름이 된다. ⑨ 최종 결과물의 발표 및 공개를 통해 성취 만족도를 높인다. 02 우리는 왜 또다시 프..

추천의 글 들어가며_지역의 시민을 키우는 교육으로 1장. 혁신교육은 세상을 바꿀 수 있을까 코로나19, 마을과 지역을 소환하다 교육, 지역, 삶의 선순환을 어떻게 만들 수 있을까 혁신교육의 태동과 발전 구분 작은 학교 혁신학교 혁신교육지구 마을교육공동체 시기 2000년대 초반 2009년 2011년 2015년 주체 헌신적인 일부 교사 진보교육감/시도 교육청 자발적인 교사 교육지원청과 지자체 등 행정기관 교육, 일반 공무원과 학부모와 지역주민 내용 학교에 대한 성찰 교육의 본질 회복 시도 민주적인 학교 운영, 성장을 지원하는 수업 기초지자체 단위 혁신교육 추진 학교와 마을의 협업 교육의 장을 '학교 밖'으로 넓힘 의의 혁신교육의 씨앗 제도권 내에서 최초 혁신교육 시도 지자체가 '학교의 교육과정'을 지원 마을..

한국어 독자에 보내는 서문 : 세계… 그리고 가족을 변론하다? _얀 마스켈라인ㆍ마틴 시몬스 학교는 당연히 주어진 것이 아닐뿐더러 그저 과거의 유물이기만 한 것도 아니고, 개인의 번영이나 발전을 위한 서비스도 아닙니다. 모호하긴 해도, 학교는 해방의 가능성과 여전히 밀접하게 관련되기에, 학교의 권리를 위한 투쟁은 다분히 공적인 사안입니다. 추천사 _이윤미 1장 들어가며 그리스어로 스콜레는 공부하고 연습하기 위한 자유시간을 의미한다. 문제는 학교가 이 자유시간을 당대 신분 질서상 아무런 권리가 없던 이들에게도 부여하여 지식과 경험의 원천이 되는 공공재가 된 점이다. 20세기 후반에 이르러, 학교의 존립 자체에 이의가 제기된다. 이 혐오는 급진적이고도 본질적인 학교의 성격에서 비롯된다. 그것은 바로 학교가 '..